18 Mart 2014 Salı

Tema-3 Karşılaşılan güçlükler

Öğretmenlik sürecinde şuan en çok zaman sıkıntısı ve sınıf yönetiminde sıkıntı çekmekteyim. Hazırladığım uymam gereken programlar, planlar eksik kalma korkusu içermekte bunu tecrübeyle aşabileceğimi düşünüyorum. sınıf yönetiminde şuana kadar uygulama yapmadığımız için birebir ortamında tereddütte kalıyorum. Bunda sınıfa, okula öğrencilere alışmamda etkili olacak. Staj öğretmenlerimden alacağım öğütler ve ondan izlenimlerimle daha iyi olacağını düşünüyorum.
Mesleki gelişimde ilkokulda olduğum için pek sıkıntı değil ama ilk dönem meslek lisesinde fazlasıyla eksik olduğu mu hatta onların isteklerini karşılayabilme konusunda sıkıntı yaşayacağımı düşündüm. Hatta bu konuda görüşlerimde hala aynı bunu nasıl aşacağım konusunda tek çare kendimi geliştirmek olduğunu görüyorum. Şuan okulun son sınıf öğrencisiyim ve artık bunun için okuldan bir şey beklemek çok geç.
İletişimde hiç bir sıkıntım yok, çok severek gidiyorum okula gerçekten içimden yapabileceğim tek meslek olarak görüyorum ve onları anlamak için çaba gösteriyorum ve iyi iletişim kurduğumu da biliyorum. Öğrencilerden geri dönütler benim beslendiğim tek kaynağım. Son girdiğim derste bana yapılmış bir resim benim bu konuda fazlasıyla mutlu ettik. Böyle küçük benim için büyük dönütler beni daha fazla güdülüyor...

10 Mart 2014 Pazartesi

Tema2- Öğretmenlik Uygulaması Dersi

Öğretmenliğin ne olduğunu işte anladım an. Bundan önce bir çok teorikte ders aldık, özellikle de tam da öğretmenlikle ilgili olanları. Belki tek tek hangi dersleri aldım söyleyemem ama bu derste onları birleştirdim yada en azından buna çabalıyorum.

Üniversitemizde aldığımız bunca eğitim gerçeğe dönünce hiç de göründüğü gibi değilmiş. sınıf yönetimi, planlar, yöntem ve teknikler tamamen havadaymış, iş uygulamaya gelince bambaşka bir coğrafyada buldum kendimi. Ne kadar bilsem de bildiklerim  yetmiyor, sürekli tecrübeyle halledeceğimi söylüyor beynim.

Öğretmenlik uygulamasıyla temel tecrübeyi görmüş oldum. En azından yapamadığım durumda okula gelip danışabileceğim hocalar var ve farkındayım en fazla hata yapacağım dönemdeyim. İşte en güzel yanı da hala okula bağlı bir şekilde bu süreci sürdürmem. Yanımda öğretmenlerim arkadaşlarım var kendimi topluyorum, gün geçtikçe daha pişiyorum kısaca. 

Kendi adıma konuşmak gerekirse ben öyle bir dersin ve uygulamanın olmasından fazlasıyla mutluyum belki yoruluyoruz ama çocukların yüzündeki bir gülümseme alıyor tüm olumsuzlukları.

1 Mart 2014 Cumartesi

İyi bir öğretmen nasıl olmalıdır?


Öncelikle iyi bir öğretmen açık fikirli, yeni düşüncelere ve eleştirilere açık olması gerekir. Kendini geliştirmeye güzel diyaloglar kurmaya özen göstermesi gerektiğine inanıyorum. Sınıf yönetimi göreceli ve gerçekten bireye has bir özellik, benim güzümde etkili ve verimli ders ortamı oluşmuşsa gürültü yani ses olması önemli değil bir tartışma ortamı veya fikirlerini ortaya döküyor olabilirler bu benim için büyük bir kazanç çünkü onların gerçek düşüncelerini ve onlara has özellikleri en iyi görebileceğim anlardan birisi.
Zaman yönetiminde öğretmen planlı bir şekilde zamanı önceden planlayarak en güzel şekilde öngörmesi gerekmektedir. Öğrencilerin öğrendiği bilgileri değerlendirmekte çok önemli amaç not olmamalı bilgilenip bilgilenmedikleri, "Ben bu konuyu öğrete bildim mi?" sorusu sorularak ve bu değerlendirme sonuçlarını buna yordayarak bakıp kendinide değerlendirmesi gerekir. Mesleki gelişimde kendi vicdanı doğrultusunda bilmediği yerleri öğrenmeye açık olmalıdır. Mesleğimiz gereği hızlı ve değişen teknoloji içerisindeyiz bu yüzden zamana ve döneme hızlı ayak uydurmamız bizim en büyük görevimiz olmalıdır.